教給孩子幸福生活的樣子
王金梅
每個(gè)家庭，在小生命誕生之初，都會(huì)懷著極大的希望，為孩子設(shè)計(jì)著美好的未來(lái)，希望孩子的一生不要像自己一樣坎坷，希望孩子能從事最好的工作，過(guò)最安逸的生活，也希望孩子有朝一日能飛黃騰達(dá)，出人頭地，名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外。
相信每個(gè)父母都曾這樣設(shè)想過(guò)，也為這樣的理想做了最大的犧牲，可孩子卻在你不想看到的路上越走越遠(yuǎn)。你困惑，迷茫，痛恨，卻又無(wú)能為力。你不明白，別人的孩子都能認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，你的孩子為什么偏就玩得不知回家；別人的孩子乖巧懂事，你的孩子偏偏經(jīng)常無(wú)理取鬧；別人的孩子事事不用操心，你的孩子卻離了你一刻也沒(méi)法過(guò)……
到底什么原因讓孩子落于人后了呢？
我想，是家庭教養(yǎng)方式讓孩子偏離了正常的生活軌道。
你希望孩子將來(lái)以怎樣的狀態(tài)生活，那你就怎樣生活。兒童對(duì)于幼年成長(zhǎng)的環(huán)境容易形成刻板印象，而生活中與父母及家庭成員之間的互動(dòng)方式會(huì)成為他未來(lái)模仿的對(duì)象。如果生活在一個(gè)融洽和睦的家庭中，孩子的身心都會(huì)舒展，他不會(huì)為外在的壓力所困擾，也能很好地處理好與外在環(huán)境的關(guān)系。因?yàn)樗吹搅烁改冈诿鎸?duì)困難、疾病、矛盾、爭(zhēng)吵時(shí)是怎么做的，他是在潛移默化中學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難的方式方法。如果家庭成員中有人習(xí)慣用暴力的方式平抑分歧，那么孩子長(zhǎng)大后的家庭，他自己就會(huì)變成一個(gè)暴君，雖然兒時(shí)他可能是個(gè)受害者，他自己也非常痛恨暴力，但最終他把自己變成了施暴者。這在心理學(xué)上叫向強(qiáng)暴者認(rèn)同。因?yàn)橛啄攴e壓的負(fù)性情緒，一旦遇到合適的環(huán)境，它們便釋放出來(lái)，這種積累起來(lái)的負(fù)性情緒具有極大的破壞性，會(huì)讓家庭悲劇重演，這就是為什么在離異家庭長(zhǎng)大的孩子，他未來(lái)家庭離異的可能性更大的原因。所以，你想讓自己的孩子生活得幸�？鞓�(lè)，那你就要幸福快樂(lè)地生活，孩子看到父母相親相愛(ài)的樣子，看到父母面對(duì)生活困難時(shí)的處理方式，他自然就會(huì)學(xué)會(huì)以什么狀態(tài)應(yīng)對(duì)生活。
有的父母，一遇到工作不順，就回家著急生氣耍脾氣，甚至哭鼻子抹眼淚，一副天要塌下來(lái)的樣子，孩子看到眼里，當(dāng)自己也遭遇挫折時(shí)，他也只會(huì)沖著家人撒氣，因?yàn)槟銢](méi)有教給他積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折。孩子更容易學(xué)會(huì)的是你做的什么，而不是你說(shuō)了什么。你自己性格都不夠堅(jiān)強(qiáng)，卻要孩子在遇到困難時(shí)讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那不是空喊口號(hào)，你的教育就太沒(méi)說(shuō)服力了。
我不教育孩子怎樣生活，我要活給他看，我要用自己的生活讓他明白，幸福生活就是這個(gè)樣子：每天積極進(jìn)取，每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，寬容的對(duì)待周圍的所有人和事，陽(yáng)光自信，充滿對(duì)生活的熱愛(ài)，善待所有人，對(duì)所有人心懷感恩。讓孩子看到父母最陽(yáng)光最積極的一面，所有一切都是讓他學(xué)會(huì)生活，不管未來(lái)從事什么職業(yè)，只要他過(guò)得開(kāi)心，就是幸福。
所以，教給孩子幸福生活的樣子，前提是你必須會(huì)幸福地生活。別把太多的目光盯著孩子，你自己精彩的生活就是最好的教學(xué)，讓他看著你的生活學(xué)會(huì)生活，而不是教育他怎樣生活。家長(zhǎng)朋友們，要想讓孩子過(guò)得幸福，你就選擇幸福的生活方式活給他看。
作者簡(jiǎn)介：
王金梅，女，臨清市第二中學(xué)教師，民盟臨清總支臨清二中支部主委，畢業(yè)于聊城大學(xué)歷史教育專業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。